fuera del horario de clase. Que salgan a tener actividades juntos, a ir a casa de sus compañeros, ir al cine, a hacer deporte, o cualquier otro tipo de actividad de grupo, y por tanto que entraña un modelo social. Salvo que estos adolescentes tengan un Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), aqui las cosas cambian y mucho.
Segun un estudio publicado el pasado dia 14 de Noviembre, titulado Participation in Social Activities among Adolescents with an Autism Spectrum Disorder , dirigido por el Dr. Paul T. Shattuck, y basado en un estudio de mas de 11.000 adolescentes en los EE.UU., los adolescentes con TEA no ven a sus compañeros de clase fuera de la misma en un 43,3%, el 54,4% nunca reciben llamadas de sus compañeros y el 50,4% no son invitados nunca a actividades sociales en comparacion con el resto de adolescentes del resto de grupos analizados.
Los resultados de este estudio vienen a refrendar algo que quienes tienen relacion directa con los TEA ya sabian, y son los problemas en las relaciones sociales que tiene estos jovenes. Segun el Dr. Shattuck, esta carencia de relaciones sociales influye de forma negativa en la salud emocional -y muy especialmente en la adolescencia- de estas personas. La dificultad de poder acceder a actividades organizadas extraescolares, como pertenencia a clubes, asociaciones deportivas o culturales, etc, es otro de los problemas que inducen a esta ausencia de sociabilidad, y por tanto de mejora de las herramientas sociales de estos adolescentes. A menor capacidad de conversacion y menor capacidad de interaccion social, menor probabilidad de participar en acciones de grupo.
Aunque factores como edad, sexo, raza o grupo etnico no se mostraron como aspectos determinantes, si lo han sido los factores economicos: A menor nivel economico de la familia menor capacidad de participar en actividades de grupo, pero, no afectaba a la hora de relaciones con sus pares de forma individual.
Este estudio no debe de ser entendido tan solo como una constatacion de algo que ya sabiamos, sino como un modelo de reflexion. El factor determinante de la mala calidad de las relaciones sociales del adolescente con TEA, no es de caracter socio-economico, es sencillamente el trastorno y la mala predisposicion a incluir a estos muchachos en el resto de las actividades, ya sea por un rechazo del grupo, o por un problema en la familia (no querer forzar al muchacho a participar en actividades y eventos extraescolares), o por parte de un mal modelo, el cual no deja muchas opciones a estos jovenes. O incluso de una combinacion de todas ellas. Debemos pues tomar en consideracion que esta carencia de relaciones sociales extraescolares de nuestros adolescentes no es buena, y hay que fomentar las relaciones y usarlas como un sistema para potenciar las tecnicas de sociabilidad de estos chicos y chicas.