Enviado por Autismo Diario on 18 diciembre, 2011.
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Tags: audicion, Autismo, Lenguaje
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Ayer sabado dia 17 de Diciembre, se presento en la Facultad de Psicologia de Valencia los ultimos datos sobre el estudio piloto que la Doctora en Psicobiologia Sonia Martinez Sanchis y colaboradores han realizado. En este estudio, se han obtenido datos bastante interesantes sobre este aspecto especifico. Y aunque es un piloto que tiene una muestra pequeña, es un primer paso para conocer mas sobre este aspecto, que esta intimamente relacionado con el desarrollo del lenguaje, la comprension del mismo y la empatia cognitiva.
En la psicologia cognitiva y neurociencia, la escucha dicotica es un procedimiento comunmente utilizado para investigar la atencion selectiva en el sistema auditivo. Mas especificamente, se utiliza como una prueba de comportamiento para la lateralizacion hemisferica de la percepcion de los sonidos del habla. Durante una prueba dicotica estandar de escucha, al participante se le presentan simultaneamente dos estimulos auditivos diferentes (por lo general habla ) por separado para cada oido mediante auriculares. La escucha dicotica tambien se puede utilizar para probar la asimetria hemisferica de una funcion cognitiva, como el procesamiento del lenguaje .
Esta tecnica consiste en presentar dos tipos de informacion o mensajes de naturaleza auditiva de forma dicotica, esto es, uno por cada oido. Normalmente los mensajes se presentan simultaneamente -si bien en algunas ocasiones pueden intercalarse- y suelen ser digitos, letras, palabras o un texto en prosa.
En una tarea de escucha dicotica existen dos posibles condiciones:
Atender a un solo mensaje, en cuyo caso se habla de escucha selectiva
Atender a ambos mensajes a la vez, en cuyo caso se habla de escucha dicotica
En cualquier caso la tarea del sujeto puede ser o bien recordar todo el mensaje que se le exige atender (tarea de memoria dicotica), o bien detectar la presencia de ciertos items, conocidos con el nombre de objetivos (targets) a lo largo de todo el mensaje presentado (tarea de deteccion dicotica)
En el estudio realizado a niños (Todos con un diagnostico de TEA comprobado), se han encontrado diferencias significativas en los resultados en comparacion con el grupo de control. Las diferencias encontradas entre lado derecho e izquierdo son importantes, y estas nos hablan de un deficit en el procesamiento auditivo y procesos cognitivos relacionados con el lenguaje. Este deficit influye directamente en la comprension, de ahi que mientras que una instruccion basada en imagenes es comprendida rapidamente por el niño, la misma instruccion pero realizada de forma verbal, genera o bien una mala comprension y un mayor tiempo en el procesamiento de la misma.
A su vez, los padres de los niños tambien fueron sometidos a las mismas pruebas. El objetivo no era otro que intentar encontrar puntos de conexion, ver si realmente existia una relacion paterno-filial. Pues los resultados sobre padres y madres fueron de los mas normales, es decir, no presentaban diferencias frente al resto de la poblacion, obteniendose unos valores que estaban en la media.
En las conclusiones previas podemos deducir que en este caso concreto no existe un componente hereditario. Es decir, que no hay relacion hereditaria en el aspecto de la calidad de la audicion y el procesamiento. Es por tanto un aspecto relacionado unica y exclusivamente con el propio Trastorno en si mismo. A su vez, disponer de tecnicas para mejorar la calidad de la escucha dicotica en niños con un Trastorno del Espectro del Autismo, puede ser una parte importante a la hora del correcto desarrollo del lenguaje.