Se suele decir que la persona con autismo vive retraida en su mundo. Encerrada, aislada. Y evidentemente sus conductas asi lo demuestran. El no tener o evitar el contacto visual, evitar contacto fisico o la falta de comunicacion verbal son algunos puntos en comun . Pero nadie nos aclara de forma sencilla el por que de estas conductas.
Una de las teorias al respecto, la cual ha sido avalada por muchas personas con autismo al darnos su testimonio, es precisamente lo contrario de lo que a priori podiamos pensar, y es que estan hiper-conectadas. Para ser mas exactos, esta hiper-conexion esta relacionada con una mala “sintonia†de los sentidos. Por ejemplo: Si estamos cenando en una mesa con amigos, se pueden dar tres conversaciones simultaneas, pero tenemos la capacidad de “eliminar†las conversaciones de los demas y centrarnos en la que estamos teniendo. Esto para un niño con autismo suele ser extremadamente dificil, oye todas las conversaciones a la vez, mezcladas. Si nos ponemos una camisa de seda, notaremos la suavidad del tejido sobre la piel, un niño con autismo podria percibir la sensacion de que la camisa esta hecha con papel de lija. Un abrazo, para el puede resultar una agresion. Y asi, un sinnumero de factores relacionados con las capacidades sensoriales del niño. Las cuales tambien estan afectadas.
Ante esta situacion de saturacion sensorial, el niño tendera a “aislarse†como un sistema de proteccion ante la “agresion†que percibe. Y apreciaremos todas esas conductas descritas, que sumadas a los problemas de comunicacion muestra un cuadro tipico de autismo.
Hay infinidad de literatura y estudios sobre los problemas relacionados con el lenguaje y la comunicacion -que es sin duda un aspecto muy serio-, pero cuando hablamos de los desordenes sensoriales, la cantidad de informacion cae estrepitosamente. Una de las primeras acciones a realizar en la intervencion en el niño con autismo suele corresponder a establecer un sistema de comunicacion. Sin comunicacion no hay aprendizaje, y sin aprendizaje no hay avances. Y sin avances, todos sabemos lo que sucede.
Una vez el niño comienza a comunicarse las cosas suelen cambiar y vemos como el estado en general mejora. Pero no lo que se podria conseguir en una intervencion a todos los niveles. Nos diran que esto es muy lento, que hay que tener paciencia, y es cierto, es lento y hay que tener paciencia, pero tambien debemos de ser conscientes de la gran importancia que tiene “sintonizar†adecuadamente los aspectos sensoriales del niño. A medida que avancemos en la integracion sensorial, mayores seran los avances en el apartado de comunicacion, contacto visual, socializar e incluso en aspectos como ir al baño o al alimentacion. En suma, debemos abordar la intervencion desde diversos frentes, por supuesto, siempre bajo la estricta supervision de profesionales, que son quienes deberan diseñar el mejor modelo para cada niño. No lo olvidemos, la intervencion debe adecuarse a las capacidades y necesidades del niño, nunca al reves.
Una accion combinada nos dara mejores resultados, y haremos que el niño adquiera capacidades un poco mas rapido. Y hablando de niños, su tiempo es oro, no lo desperdiciemos.