Enviado por Autismo Diario on 28 febrero, 2012.
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Tags: Investigacion, juego, tencinas, Terapia
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“The Augmented Knight's Castleâ€
El juego es una parte fundamental en el desarrollo de las habilidades del niño, desde el juego simbolico a la comprension de situaciones sociales. En los niños con autismo, este aspecto suele estar afectado. Las dificultades para llevar a cabo determinados juegos son evidentes, problemas en la imitacion de acciones, o de llevar al juego las situaciones cotidianas de la vida son algunas de las dificultades que el niño con autismo puede presentar. El juego es una via natural para el desarrollo de muchas acciones cotidianas, desde el juego en solitario al juego en grupo. Potenciar modelos de juego como una via de enseñar al niño con autismo a comprender situaciones habituales es basico. Pero para ello debemos saber que tipo de enfoques seran los mas adecuados. Que debemos enfatizar en el desarrollo del juego para ayudar al niño a comprender mejor las situaciones de accion-reaccion, o incluso para enseñar a esperar turnos, a desarrollar el juego simbolico, e incluso, a trasladar modelos basados en la Teoria de la Mente al juego en si, de forma que el niño pueda posteriormente saber ubicarse de forma adecuada en un contexto real.
Basados en estas premisas, un grupo internacional de investigadores llevan algun tiempo trabajando en modelos de juego que sean utiles para este fin. Y para ello han usado unos juguetes muy populares, los clics de Playmobil y mas en concreto, el Castillo de los Caballeros. Con los cuales han diseñado un sistema de juego aumentativo muy interesante que les presentamos a continuacion.
Fomentar las capacidades del niño, desde la fantasia a la interaccion social es el objetivo del proyecto “The Augmented Knight’s Castleâ€, un proyecto destinado a evaluar un sistema que mejore las capacidades del niño a traves del juego, aunque en este caso sea un juego “un poco especialâ€. Los investigadores han llevado a cabo algunas modificaciones en el popular juego convirtiendolo en un juego aumentativo. Para llevar a cabo el estudio se crearon cuatro grupos de niños con un diagnostico de autismo. Tres grupos eran niños ( dos grupos con edades entre los 13 a 13 años y un grupo de 9 a 10 años) y un grupo de niñas (de 9 a 10 años). Tanto el castillo como muchos de los clics fueron sometidos a un proceso de modificacion, siendo añadidos diversos sistemas tecnologicos para disponer de un control sobre los movimientos, reacciones, etc. Se introdujeron una serie de aditamentos que en funcion de la ubicacion hacian “hablar†a los clics, para de esta forma poder simular situaciones sociales. Para llevar a cabo el experimento se dispusieron de dos juegos identicos del Castillo de los Caballeros, uno de ellos habia sufrido este proceso de actualizacion tecnologica y el otro no. Y una vez los grupos diseñados y los dos juegos listos se puso en marcha el proceso de jugar con los niños.
Un detalle del juego con modificaciones
Los resultados nos dicen que los niños mejoraron mucho en su comprension de las situaciones sociales en base al juego, que incluso, la predictibilidad de determinadas situaciones consiguio captar su atencion de forma mayor en el juego con el sistema aumentativo que con el juego sin ese sistema. La interaccion de los jugadores y el narrador del juego fue mucho mayor, incluso cuando se cambiaban los roles en el juego. Este estudio nos demuestra como el uso de la tecnologia puede ser de gran utilidad para ayudar a desarrollar las habilidades sociales y de comprension de situaciones de los niños con autismo. Y a su vez, nos da pautas a seguir a la hora de organizar y planificar juegos que sean de mayor calidad a la hora de mejorar las habilidades del niño. Un mayor nivel de atencion y de implicacion en el juego, una predictibilidad en las acciones y un entorno de juego mucho mas comprensible va a ser un factor de relevancia para trabajar en este area tan importante.